北京大班直播課APP開發(fā)，還有沒有機(jī)會(huì)

    從K12大班直播課看，大班直播課的優(yōu)勢主要是同時(shí)授課人數(shù)多，名師多，價(jià)格低，助教答疑能夠給學(xué)生營造出針對性個(gè)性化體驗(yàn)。一般線下的大班課，最早開始于成人培訓(xùn)包括英語、考研、招錄等等，授課人數(shù)可以達(dá)到數(shù)百人，而線上直播課，K12在線大班課的授課人數(shù)一期可以達(dá)到數(shù)千人，同時(shí)在線的人數(shù)也可以成百上千，對于成本降低，輸出更多優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，以及節(jié)約家長的教育成本都有非常有利的效果。

    隨著2016年學(xué)而思網(wǎng)校轉(zhuǎn)型“直播+輔導(dǎo)“模式，K12行業(yè)巨頭和平臺(tái)類的在線教育企業(yè)也都紛紛效仿。

    2018年?duì)I銷投放大戰(zhàn)將K12在線大班行業(yè)推向了風(fēng)口浪尖，行業(yè)在大力營銷推廣中獲得了新一輪增長。

    2019年，市場玩家增多，多方瘋狂的獲客，市場主要在一二線城市，三線以下未被充分挖掘，市場還可以繼續(xù)下沉。

    2020年，受到疫情影響，更是加速了行業(yè)發(fā)展。“停課不停學(xué)”給眾多直播大班課機(jī)構(gòu)帶來了很多機(jī)會(huì)。免費(fèi)課程的大規(guī)模推廣，提高了巨頭們的品牌聲譽(yù)，對于小企業(yè)及創(chuàng)業(yè)者們來講，大班直播課機(jī)會(huì)較少。

    建議，如果做K12大班直播課APP，最好是能夠有一定的用戶，或者有線下連鎖輔導(dǎo)班等，可以做為一個(gè)應(yīng)對疫情或者作為線下輔導(dǎo)班的一個(gè)補(bǔ)充，如果沒有一定的線下教育基礎(chǔ)，并不建議盲目進(jìn)入。

    如果做北京大班直播課APP，建議還是找正規(guī)專業(yè)的第三方北京APP開發(fā)公司來開發(fā)，要想要快速高質(zhì)量的完成一個(gè)APP，還是要找開發(fā)經(jīng)驗(yàn)豐富、流程規(guī)范的正規(guī)APP公司來開發(fā)。因?yàn)楣居袑I(yè)的開發(fā)app的團(tuán)隊(duì)，app開發(fā)的每個(gè)階段每個(gè)工作都有專人負(fù)責(zé)，分工合作，app的開發(fā)效率會(huì)提高很多。北京合合科技就是這樣一家專業(yè)APP開發(fā)公司。