AIGC技術(shù)發(fā)展背景下，北京教育類app開發(fā)，助力行業(yè)進(jìn)一步數(shù)字化轉(zhuǎn)型

AIGC是指生成式人工智能，是以往人工智能技術(shù)的集大成者，推動了人工智能進(jìn)入2.0時代，算法的迭代更新使得AIGC技術(shù)具有更通用和更強的基礎(chǔ)能力。然而各行業(yè)領(lǐng)域的實際運用才是AIGC技術(shù)真正的任務(wù)，隨著這項技術(shù)的不斷成熟，北京教育類app應(yīng)運而生，融合新技術(shù)的特點，助力行業(yè)進(jìn)一步數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

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AIGC技術(shù)對北京教育類app開發(fā)的積極作用

1、提高教學(xué)效率

AIGC技術(shù)可以提高教學(xué)效率。老師可以把這項技術(shù)生成的虛擬講師、助教當(dāng)成教學(xué)工具，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析，減少老師督促、檢查、分析的時間，同時智能的講義、ppt也會縮短老師的教學(xué)流程，讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。

2、優(yōu)化教學(xué)模式

AIGC技術(shù)可以優(yōu)化教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教育類app都是通過線上的直播課程或者是線下的預(yù)約報名授課，很少有全程一對一的教學(xué)，而AIGC技術(shù)中的虛擬講師完全可以算作是每位用戶的專屬學(xué)習(xí)助手，幫助用戶解決學(xué)習(xí)相關(guān)的問題，主動找出用戶學(xué)習(xí)的不足。

3、減輕教育壓力

AIGC技術(shù)可以減輕教育壓力。AIGC技術(shù)在教育類app中的應(yīng)用會分擔(dān)教師的部分責(zé)任，使得教育資源在分配上更為合理，只要擁有網(wǎng)絡(luò)就可以享受同等的學(xué)習(xí)環(huán)境，在最大程度上保證每個愛學(xué)習(xí)的人都會有自己的電子導(dǎo)師。

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AIGC技術(shù)在北京教育類app中主要的功能模塊

1、虛擬講師、助教

虛擬講師和助教都是通過AIGC技術(shù)生成的。用戶在學(xué)習(xí)的時候，虛擬講師會提供課程講解的視頻、課題資料、解題思路等，按照用戶的要求，打造虛擬教學(xué)、人機共教的學(xué)習(xí)模式。

2、AI講義

用戶可以在教育類app上瀏覽課程內(nèi)容的講義，同時平臺也會依據(jù)用戶的學(xué)習(xí)情況為用戶生成專屬講義，例如用戶在某個知識點模棱兩可，AIGC技術(shù)能夠識別并理解，給出弱項強化版的方案。

3、知識推薦

平臺會依據(jù)用戶經(jīng)常學(xué)習(xí)瀏覽的課程、視頻內(nèi)容，推薦同類型的知識，同時平臺也會計算其他同年齡段用戶會瀏覽的知識，展現(xiàn)給用戶，實現(xiàn)智能化、個性化的效果，讓用戶不由自主地在平臺學(xué)習(xí)，增強平臺的教學(xué)靈活性。

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4、學(xué)情預(yù)測

平臺會通過用戶這段時間的學(xué)習(xí)情況，給出階段性的總結(jié)和計劃，包括對后續(xù)學(xué)習(xí)效果的預(yù)測，讓用戶充分認(rèn)識到當(dāng)前方法存在的優(yōu)勢與劣勢，積極調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，平臺還會搜集用戶的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，生成圖表的形式，輔助用戶理解。

5、個性化學(xué)習(xí)

個性化學(xué)習(xí)的功能是教育類app常見的板塊。和以往教育的模式不同，平臺的個性化學(xué)習(xí)融入了私人助手的核心理念，在學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的領(lǐng)路人，并且領(lǐng)路人還會依據(jù)用戶自身的條件不斷升級，帶領(lǐng)用戶在學(xué)習(xí)的道路上前進(jìn)。